为什么雅思写作总是5.5?

首先我们来看看5.5分雅思写作的烤鸭的情况， 据小编的不完全经验，大部分能考到5.5分写作的雅思烤鸭，基础都是不错的，且基本具备以下几个特征：

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- 词汇资源基本在6000左右(甚至某些宝宝还能用出较高级的词汇比如conducive);

- 基础语法(时态，单复数，基本句型， 几大从句)基本不会出错;

- 40分钟内写完要求的250字并且段落结构清晰;

- 考前看过不少的模版和套路(常用的有《雅思写作真经》《十天突破雅思写作》等);- 考完气定神闲，分数一出来就“阿西巴” !

不考虑压分的情况(which happens very often)， 某Do将这种情况出现的原因总结为三个字--

“缺，新，演”

“缺”： 指的是缺乏“替换词”，“高级语法”，“修辞手法”。

-“替换词”尤其指形容词的替换词， 越是常见的形容词如good, bad, different，就越想不起来替换词，所以建议复习写作的时候手里备一本《同义词词典》， 看了这篇文章的你，今天的任务就是查出以上三个单词的所有同义替换词哦。

-“高级语法”是指一些较为复杂的语法结构， 比如“分词结构” “倒装句”，所以， 想上6分， 自觉自发自动地再去温习一遍高中语法还有泉涌君的文章。

-“修辞手法”是指语言的文采， 比如是否能够使用恰当的比喻， 排比句， 反问句，等。高手都是把“高级语法”与“修辞手法”结合起来达到高分的。

“新”：指的是文章的“新意”。

问自己三个问题：

1. 我的开头有新意吗?

5分段的烤鸭大部分都是同一个套路开篇的， 即“题目同义替换+个人观点”， 从一开始就给了考官“我很套路”的印象， 分数当然就很难上去了。 议论文的开头的写法很多， 比如“名人名言开篇”“具体现象/事例开篇”等， 都应该去尝试。平时练习写作的时候应该具体题目具体分析， 写出不同风格的开篇和内容， 一味指望“一招吃遍天下”是愚蠢的做法，时间花了，却没有从本质上提升自己的写作能力。

2. 我的观点有新意吗?

你是不是一提到科技的坏处，就是人与人面对面交流的减少;

一提到快餐的坏处，就是肥胖症;

一提到音乐美术的意义，就是培养艺术鉴赏能力?

你太套路了!

从观点到例子，都给了考官一种“似曾相识”的赶脚，心情一个不好就判你“记忆性作弊”之大罪。咱们能不能推陈出新一些，糊考官一脸insights，比如“科技的发展让人更难集中注意力”、“快餐行业的发展威胁传统饮食文化的传承”、“艺术发展也能给国家创收”。只有如此，critical thinking和independent thinking才不是纸上谈兵。

3. 我的语言有新意吗?

你的开头是不是还是nowadays, with the social development?

Discuss类的题目是否还是on one hand, on the other hand衔接段落?

结尾是否还是To summarise/ to conclude?

连我都看烦了，别说阅卷无数的考官了!开头的写法上面提过了，on the other hand敢不敢换成 turning to... ? 而To summarise/ to conclude 其实还可以用in a nutshell表示。

“演”： 指的是论证的“推理演绎”。

6分以下的作文在逻辑上经常缺乏对观点和论证的“推理演绎”，经常具有以下几个缺陷：

1. 观点句非结果

大部分学生的观点在课堂上经常都被某Do用“so what?”给击溃，皆因为在得出一个观点之前并没有仔细思考该观点是不是一个结论。

比如，你的立场是“学生应该学习自己感兴趣的学科”， 你的观点之一是“兴趣是最好的老师”。 那么问题来了，这句话是一个好的结果吗?还是只是一个普遍的为大家所认可的事实?

一旦段落首句这样写之后，段落的逻辑链就会是这样

“兴趣是最好的老师，所以学生更容易把感兴趣的学科学好，因此学生应该学习自己感兴趣的学科”。

这里的好的结果是什么?

显然是“学生更容易把感兴趣的学科学好”。那么正确的做法就是用这句话做观点句，再展开推理演绎!

对比这个段落：

“首先，学习感兴趣的学科，学生的学习效果更好。这是因为兴趣能驱使学生主动学习，从而让学生最大化地吸收相关领域的知识。因此，为了保证学习效率，应该让学生学习感兴趣的学科。”

现在我们总结一下有说服力的推理演绎结构：

结果+理由+结论

2. 缺乏论证的“推理演绎”

常常看到有的学生的主体段都是“因为爱， 所以爱”的霸道总裁范儿，更有甚者说“我觉得点到为止差不多就行了”，某Do脸上大写的“EXCUSE ME???”听我一句，只要言之有理， 逻辑清晰，字别太丑，考官是不会嫌你话多的!

看回上面的这段话：

“首先，学习感兴趣的学科，学生的学习效果更好。这是因为兴趣能驱使学生主动学习， 从而让学生最大化地吸收相关领域的知识。因此，为了保证学习效率，应该让学生学习感兴趣的学科。”

是否感觉字数不够，内容太少，身材太单薄?那怎么办?加!

第一步：加对比

“首先，学习感兴趣的学科，学生的学习效果更好。这是因为兴趣能驱使学生主动学习， 从而让学生最大化地吸收相关领域的知识。相反，在被迫学习的学科中，学生的表现往往欠佳。因此，为了保证学习效率，应该让学生学习感兴趣的学科。”

第二步：加事例

“首先， 学习感兴趣的学科， 学生的学习效果更好。这是因为兴趣能驱使学生主动学习， 从而让学生最大化地吸收相关领域的知识。相反，在被迫学习的学科中，学生的表现往往欠佳。

韩梅梅和李雷就是典型的例子。韩梅梅从小就喜欢英语，阅读英语是她最大的爱好，初中的时候就学习并背完了新概念英语3，年年都是学校的英语第一名。

而李雷从小被逼学习英语，内心抵触英语，虽然有韩梅梅做他的同桌，英语也还是不及格。因此，为了保证学习效率，应该让学生学习感兴趣的学科。”

Duang, 现在这段话不仅有逻辑，还有料，读起来有盐有味多了吧?只因为多了用“对比和事例”对结论的“演绎”，议论文一定要切忌“用结论演绎结论”!

当然6分以下的写作的问题还不仅仅这些，还有包括语法错误呀，表意不清啊，词和搭配使用不当造成理解困难等等，内容较零散在此一言难尽就不一一详说了

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