王振光——英语是在实际过程中“用”出来的
王振光是上世纪80年代的第一批“自考生”，他完全靠自学拿到了英语自考毕业证书。凭着这个证书，他1990年考上北京大学英语系研究生。读自考英语前，王振光没有学过英语。
中专毕业后，他在老家韶阳市一个县城教书，通往大山外的，只有一条在山谷间蜿蜒的公路。交通、信息、文化的闭塞，让王振光走了不少弯路，比常人付出了更多的努力。王振光考高“自考”时，在家里读英语，一群小孩子围着他观看，没人听得懂！王振光说，参加自学考试，最大的益处，就是给了他一生受用的学习能力。他总结出来的学习方法，称为“超觉学习法”，让考生在短时间内培养出语感，迅速提高英语学习、应用的能力，尤其适合自考生中基础薄弱的人群。
他认为：英语学习的关键是养成“背诵”的好习惯。“注意你的思想，他会变成你的言语；注意你的言语，他会变成你的行为；注意你的行为，他会变成你的习惯；注意你的习惯，他会变成你的性格；注意你的性格，他将决定你的命运。”我们完全可以说，“良好的习惯是成功的一半。”英语学习如能养成大声朗读，熟读成诵的好习惯，英语学习将是浑然天成，无师自通。英语背诵可先从背课文开始。
由于是在文革时期度过了中小学时光，我在高中毕业时几乎没有任何英语基础。在邵阳师范学校学习期间，我有幸参加了一个英语特长班，我的英语就是在此地从ABC重新起步。说起来非常惭愧，在1978年下学期参加的英语特长班的选拔考试中，我竟然在默写26个英语字母时写错了2个字母。我深知这样的英语基础是不可能被吸纳到英语特长班中去的，还是我连夜写了一封长长的申请书感动了老师，我才有机会成为这个英语特长班的学生。不然，我这一生也许就与英语失之交臂了。
初到这个英语班时，我几乎什么都听不懂。过了两周以后，特长班老师和同学突然发现我是一个英语天才，因为老师问的问题我都能回答，朗读课文时不用翻书一口气就背了出来，这时那些比我基础好的同学都开始对我刮目相看了。事实上，为了洗刷当时默写不出26个字母的耻辱，以免总在同学中丢脸，我偷偷地在课外背诵英语课文，把学过的课文和对话都背诵下来。从此，我意外地从中发现了英语学习的新大陆：背诵英语课文能使我迅速超越原来比我英语成绩好得多的同学。于是，我开始迷上了英语，把背诵英语课文当成一种嗜好，有时一天能背下６篇英语课文，老师计划一年讲完的教材，我一个月就全部背完了，在上课时几乎不翻书，除开口小声地重复老师的英语，就是大声地抢答老师的问题。我独创的“超觉英语学习法”所介绍的所有秘密就是从这个时候开始被一步一步地揭开的。
我18岁从邵阳市师范学校毕业后就在家乡湖南省邵阳市洞口县从事教学工作，因为当时的英语老师非常紧缺，我被领导安排在洞口县第二中学担任中学英语教师。为了能迅速胜任教学工作，我更加拼命地自学英语。可是，由于生活在偏僻的山区，我根本就不可能有机会参加什么英语辅导班，也没有可能聘请专门的个人指导老师。然而，我认定了背书能使我创造英语奇迹，于是我第一件事就是将中学六年的英语课文全部背下来。
我充分利用业余时间自学英语，即使放假回家也不忘四处寻找机会操练英语。然而，家里的亲戚朋友都忙着做活，根本没人有工夫听我说英语，更没有人能和我交流，我只好一个人跑到村庄前的田埂上大声背诵英语。有一天，我偶然地发现，村里的小朋友们总是不厌其烦地围着我转，虽然这些小朋友们听不懂我在说什么，但每当我激情地说上一段英语后，他们都会欢呼雀跃、拍手叫好，这就更激发起我的兴趣和自信。随后我每天都会花好几个小时的时间面向小朋友们背诵英语课文，对他们做英语演讲，因为他们是我最热心的听众。
对于没有老师和同伴的英语学习者来说，和小朋友们的诵读式的交流已经远远地超过了面壁苦读的功效，因为我能从中获得近似于实际交流的心理感受，激发出强烈的表现欲望，培养自信心和表达能力。当我在假期结束后回到工作单位时，同事们发现我的英语口语有了出人意料的进步，几乎所有的人都对这种变化为之惊讶，学校领导很快让我担任高中毕业班的英语教学工作，这时我才20岁，班上许多学生的年龄与我差不多大。在第一次上高中毕业班的英语课时，我不需要翻开书就可以和学生讨论任何一课中的任何一个段落的任何一个话题，于是我背诵英语的能力就成为英语实力的象征，被广大师生传为佳话。
在那个时候根本不可能有自然的英语环境，我就完全靠自己创造各种各样的会话机会，以获得更好的语言环境。实际上，自己创造的会话环境比真实的会话环境对英语训练更加有效，因为这是一种自我主导的学习机会，一切都可以由自己来把握。
在此启发下，在我参加邵阳市教师进修学院英语教师进修班的学习期间，我先后组织过班级英语学习小组、院级英语俱乐部和全市规模的大型英语角等活动。我曾经在邵阳市城南公园用英语组织国庆庆典活动，现场有来自该市各大学的五百多师生参加了英语交流活动，盛况空前，当时湖南省电视台和邵阳市电视台也到现场采访，并进行了专题报道。这些活动没有利用任何单位和团体的名义组织，完全是凭借本人在英语学习方面的忘情投入的热情感染了所有的参与者，而我自己却在自我主导的英语交流活动中扮演着核心的角色，得到了极大的锻炼，成为最大的受益者。
我说英语的热情在课堂上深深地感染了学生，我不遗余力地投身于多种课外英语实践活动，也对学生产生了强烈的影响力。学生是我最好的交流对象，也是最忠实的学习伙伴，这种与学生水乳交融一般的互动英语教学方式，既训练了学生，也成就了自我。我的英语口语在很大程度上是在教的过程中练就。这也就是为什么当我不知不觉地通过北京大学英语研究生考试时，让许多人大吃一惊的原因。凭借这一套独特的自学方法，边工作边学习，在从未参加过任何形式的补习班的情况下，我于1987年成为中国首批获得自学考试文凭的大学毕业生，并于1990年顺利考上了北京大学英语系研究生。
我在北京大学读研究生的时候，有两位特殊的同学也同时在北京大学上本科，他们都是我在洞口县第二中学所教过的学生：一位是数学系的陈玉明同学，我曾教过他3年的初中英语并担任其班主任；另一位是考古系的袁邦清同学，我一直教他的高中英语，直至高中毕业。他们都接受过我的英语学习法的部分技能训练，深受我学英语方法的影响。
由于师生同堂比较显眼，许多关于我以前学英语的故事很快在北京大学校园一定范围内流传开来，后来北京大学还正式成立了“读书法研究会”的社团组织（后改为禅学会），由我担任会长，专门研究并向中外学生推广我创立的读书方法。第一期学习法训练班除了不少中国学生参加以外，还吸引了16位外国留学生前来参加。该研究活动得到了北京大学校党委、校团委和英语系等领导的大力支持。
由于许多学习方法研究活动均有我原来所教过的两代学生的参加，所以有的同学戏称我曾在北京大学创造过“三世同堂”的英语盛世。这种现象对于一个山村中学来说是空前绝后的，至今仍然在当地传说。也正是这种巧合的盛事使我开始思考其中被掩盖的英语成功规律，进一步研究英语教学当中深层次的学习策略。
怎么能学好英语，这是个让人头痛的问题。许多自考生不止考了三遍、四遍，但就是过不去这一科。有一些人，却似乎掌握着秘诀，不止是他/她自己，更多的人因之受惠。英语教育界的牛人李洋、杜子华、王振光……他们的秘诀就有这样的神奇，从这个层面上讲，他们的学习方法是成千上万人成功的方法。
这些人中，王振光跟自考生走得最近，英语学习的方法也最切合自考生。他自己就是第一批自考生，上世纪八十年代就拿到了毕业证书。凭着这个证书，他1990年考上北京大学英语系研究生。
读自考英语前，王振光没有学过英语。中专毕业后，他在老家韶阳市一个县城教书，通往大山外的，只有一条在山谷间蜿蜒的公路。交通、信息、文化的闭塞，让王振光走了不少弯路，比常人付出了更多的努力。王振光考自考时，在家里读英语，一群小孩子围着他观看，没人听得懂！
他说，现在北京城里的人学英语，环境实在是太好了，但还有这么多人学不好，让他产生了教大家学的冲动。走过的弯路多，让王振光从各个层面、角度看到了英语学习的困境，他提出了一整套学习法，教大家怎样从一个英语“文盲”，变成精通英语的高手，这也就是他的福来得学校的由来。
王振光说，参加自学考试，最大的益处，就是给了他一生受用的学习能力。他总结出来的学习方法，称为“超觉学习法”，让考生在短时间内培养出语感，迅速提高英语学习、应用的能力，尤其适合自考生中基础薄弱的人群。
先背一背课本
一个对英语陌生的人，该怎么开始自己的路程？王振光说，就先从背课本开始吧。他说，把课本中的精读课程背熟，考生才能胸中有货，才能用时出口成章。对英语基础差的考生，这是培养语感的一个关键步骤。
背课本，看上去是个出力不讨好的方法，考试决定着现在学习的方式，背课本离考试太远了。王振光认为，其实恰恰不是这样，太注重目的，反而会被目的困住。只盯着考试，就会觉得学习非常累，非常无聊，最终是学不下去。
有了语感，才能对英语真正有兴趣。王振光说，背书也有诀窍，要一段一段背，背一会儿就及时回去复习。三遍书背下来，就一定要把课本拿开，自己大声背诵。觉得顺利了，就加快语速，直到非常流利。
王振光说，大家说语言的时候，其实很少是先打好逻辑结构的，就是要靠这种语感。背书的时候，可以听着磁带，跟着磁带读，这样就从耳到心，完全训练好了说、听英语的感觉。
不挨个背单词
学英语，最让大家头痛的，是英语的单词数量太过庞大。面对厚厚的牛津大辞典，很多人只能一个单词一个单词地苦啃。王振光说，他见过很多学生，一下午就带了一本英语辞典上自习，背了一下午的单词。他认为，这种学习方法，实在是学生们自己吓唬自己，故意找苦吃，最终导致大家对英语彻底失去了兴趣。
王振光说，大家背单词的时候，倾向于重复嘟囔，每个单词读两分钟，直到觉得自己已经彻底记住为止。他认为，其实在自己还没有忘记的时候，就一直重复嘟囔，只是做无用功。英语的学习，强调在遗忘曲线规律下重复的频率，而不是一时的强度。
他推荐的方法，就是考生自己划定一个范围，2个小时内，就重复一百多个单词。每一遍，可能背某个单词只有几秒，但在快忘记的时候又拾起，多重复几次，就不会再忘记。这样的背诵，才能让大家提高效率，降低背单词时的无聊。
这样背单词的另一个好处，就是能加快对英语的反应能力。王振光说，他曾经在班上做过实验，把大家考不及格的自考试题，再增加一个小时的答题时间，结果很多学生增加了20分以上。他认为，这就是大家平时只注重某个单词的理解，导致总体的阅读、理解速度太慢，最终在考试中落败，如果能把这补上，20分就可以拿到手了。
英语是在实际过程中“用”出来的
记者：您提到职业角色功能演练在英语学习中的重要性，但目前似乎很多的英语教学中都并未涉及到这一点，您在具体的教学过程中又将如何对其进行体现？
王振光：我们在教学过程中，一直很注重角色功能训练对于提高英语学习效率的帮助。会让学员扮演某种主要角色或相关的皮套角色，对实际职业的角色功能进行操练。
最近，针对现代职业的要求，我们创办了为广大学员提前参加职业实践设立的实验基地———福来得商学院。这是一个“现代职业模拟沙场”，将现代企业运营机制引入教学组织的全过程中，按照企业岗位功能分配相应的角色，学员在模拟职业角色的过程中能够预先获得现代企业的生存体验，从而获得走向理想职业岗位的经验资本，打破大学毕业生被视为职业新手的尴尬局面，塑造现代大学生的职业品格。
记者：随着2008年奥运会的来临，您如何将自己的英语教学方法和丰富的教学经验与奥运语言培训服务相结合？有什么具体打算？
王振光：奥运会作为一项国际性的盛会，对于英语在中国的地位会产生巨大的推进作用。奥运是最有可能使英语在中国成为一种实用性语言的契机，作为一种交流沟通的工具，英语实际环境的模拟对于整个国家的英语学习会有很大帮助。
奥运会召开期间，需要大量的国内外志愿者，国内的志愿者很多都能够进行中英文翻译，而外国的一些志愿者并不会汉语，我们将会针对这些志愿者进行一些强化语言培训。
英语学习花费了人们太多时间
记者：从高中毕业才开始学习英语，到今天成为一名英语培训专家，您认为这其中促使角色转变的关键是什么？
王振光：高中毕业的时候，我连26个英文字母都写不全，在破格进入“英语特长班”后也完全跟不上老师和同学的节奏，在巨大的心理压力之下，我没有退路可以选择，只能横下一条心逼着自己去追赶别人，在两周之后，我成为了全班英语成绩最好的人。也正是在这短短的两周里，我的快速英语学习方法成为了日后“超觉英语学习法”的雏形，背书也成为我学习英语的一个窍门，更是让我从此找到了英语学习的乐趣。
记者：作为“超觉英语学习法”的创始人，您认为这种学习方法的最大特色在哪里？以及开创这个学习法的初衷是什么？
王振光：很多中国人花了很多时间学英语，但最后却往往听不懂，也不会说，这其中最主要的原因是没有找到突破口，而这个突破口就是语感。“超觉英语学习法”作为一种与传统完全不同的学习方法，能够在不增加时间、不增加强度的前提下加大学习频率，通过提高单位时间内的学习效率，来快速地突破提升英语语感。
成功学习英语有两个关键，一是语感的突破；二是对职业角色功能的演练。目前国内大多数英语学习者在学习过程中都会遇到这两个难题，最好的语言学习方法就是去应用它，而太多人花费了太多时间去学习英语，我们认为这个很不值得，因此一种快速地、有效的英语学习方法就是必须的了。
将英语学习变成知道或者不知道
记者：对于打算学英语和正在学习英语的年轻人，你有什么英语学习以及成长方面的建议？
王振光：首先，大家要意识到英语是一个“简单”的东西，认识到掌握英语是每个人与生俱来都可以具有的本领。将自己学习英语的状态调节到婴儿时期，同时利用大人学习英语的有效频率。其次，不要为英语考试绞尽脑汁，要尽早进行语感的培养，当语感形成后学习就变得很容易，英语学习不是学会或者学不会，而是知道或是不知道。
网友：王校长，您好，我是一名家住海岛的女士，请问我在条件差的海岛上，如何培养孩子的英语口语能力，现在我为孩子请了家教，但是口语不是很标准，怎么办？
王振光：学习英语应该是一种互动的学习方法，如果条件不太好，可以自己创造条件，我也有同样的经历。刚才这位网友提到是在比较偏僻的海岛，我的家乡就是在湖南邵阳洞口，是一个山村。当时学英语的时候，我就曾经在家里跟不会英语的孩子一起念，只要他们高兴，我就拼命的读下去，他们高兴了我的劲头也更大。这也是一种学习方法，比面壁十年的学习方法要开心的多，所以家里也可以给孩子们创造这样的学习条件。
网友：请问少儿学英语，小学四到五年级学英语，单词要专门下工夫背吗？背单词是要大声朗读出来吗？现在没有比较好的英语环境，这种环境下如何训练口语呢？
王振光：学英语就涉及到背单词，因为单词是英语体系中非常重要的一个组成部分。真正语言的框架结构里，有两种成分组成，一个是结构要素，还有一个就是积累要素。结构要素里主要包括语法和词汇。不仅是词汇，包括语法，现在中国的学生，还包括教书的老师，都觉得这二者都是非常头疼的事情，确实词汇是需要背的，这是谁也不能回避的，只是背的方法不要为了背单词而去背单词。
最好的方法是什么呢？就是在练习英语的过程中去背，出现新的单词时，要在环境里英语训练当中不断的操练，操练多了单词自然就背下来了，所以不要把单词、句子和语言环境隔离开了。
网友：王教授，我非常想说一口流利的英语，但是从小学开始到现在43岁学习英语还是没有办法，我非常希望能够找到一条非常有效的学习英语的途径？
王振光：学习多年的英语没有成功，特别是在口语方面。不能说流利的英语，这种现象比较多。从小学到中学到大学一直学英语，但是可能到研究生阶段都不能说出流利的英语，一说英语就可能会脸红，这种现象在中国比较普遍。
问题出在什么地方呢？主要是语感没有突破。多年的学习，反复的学习，记了很多的单词和语法，但是没有得到口语的训练，没有实战的训练，即使在口语和听力训练时，也是受考试形式的影响没有得到突破。
这个问题如何解决？我希望有这种困难的朋友，注意利用学习的时间，学习英语是一种苦差事，是需要下苦工夫的，但是还有一种巧工夫，就要利用学习英语的频率，对频率的处理能够提高我们的学习效率，也就是说你要提高单位时间内的学习效率。把时间的频率缩短，很短的时间内多次重复的，密度要加大，这样才能够形成语感，语感的形成，才能使你真正说出流利的英语，如果把英语战线拉得很长，学二十年三十年，甚至到老可能还说不出英语来，所以要集中一段时间进行口语全方位的强化训练，实现突破。
网友：我了解您独创了全位英语模拟训练法，这到底是怎样的训练方法，请简单介绍一下。
王振光：我前面也提到过关于语感的问题，全位英语模拟训练法集中要解决的问题是学员学习英语的过程中突破语感的问题，语感在英语学习过程中所起的作用，还有怎样突破语感的学习方法。
这个方法主要是针对中国人学习英语，花了很多年的时间，多年的操练，但是英语讲不好的情况来解决的，更加适合于成年人使用。主要是解决那些学了多年英语，但是却说不出英语的人。原理是什么呢？我们并不否定传统的主流学校小学、中学、大学英语教育的作用，我们只是把在这些机构里学习的英语知识、积累的经验调动出来，因为平常的英语学生当中，大家都有很多的知识积累。为什么讲不好，不在于英语知识的不够，也不在于对英语的体系不了解，而在于没有得到实际的操练，没有得到口语的突破。
我们前面也讲到过，英语的结构里有一个积累要素和结构要素之分，我们平常学习中比较注重结构要素的训练，也就是词汇和语法大家都比较重视，比较忽视的是积累要素。积累要素主要是跟发音器官有关系，训练技能有两个方面，一个是理解能力，一个是表达能力。理解能力主要是通过听和读，表达能力主要是通过口头和笔头，也就是用手写和口语来说。我们在技能训练当中，也不是说所有的大中小学没有重视技能训练，也重视了，但是有一个薄弱环节，就是口语的操练不够，因为大部分的学校都受考试指挥棒的影响，没有太多的精力去练口语，口语也在练，更多是在应付考试，实战训练比较少一些。即使我们学了很多年的英语，英语词汇积累了很多，包括作文写得很好，可能也不会讲一口流利的英语，一旦用的时候，就不能够应用自如了，这就是在英语学习当中的一个缺陷。有一个黑洞，这个黑洞就是口语，口语没上去就形成了一个英语突破的瓶颈，不能形成语感。
我们在这里讲究全位英语模拟训练法，主要是研究语感形成的各个要素、各个方面，同时同步的进行集中训练，把平常学习当中的一个漏洞就补上去了，把以前学习到的经验和知识集中起来了。如果是大学生，其他的英语学习都比较正常，只是英语表达比较困难的，集中一个月就可以突破英语语感的瓶颈，就是因为利用了平常的经验积累和知识的积累，短期出现了突破。
网友：请问您觉得要达到流利的英语听说，单词量要达到什么样的水平？
王振光：照理说应该没有什么绝对的联系，学习英语流利的程度，跟语感是有关系的。
语感是什么呢？语感就是英语操练者发自内心的一种对语言信息自然的反应，不要去想，不要去记，不要去回忆的过程，自然就会反应出来，所以英语学习当中最大的困难最大的瓶颈是语感。对于中国的英语学生者来说，总得有几千以上的词汇量才可以比较流利，但是也不能一概而论。
举一个例子，据说五岁、六岁的小孩，英语本土说英语的小孩，也能够说上流利的英语，一般是五六百个词汇就够了，所以流利的英语跟词汇的多少是没有关系的，你就是学了一万个词汇，学十万的词汇，如果没有形成语感的话，还是不能说流利的英语。要在实际的环境当中去训练，多用多练，形成的语感才是流利英语的关键所在。
网友：以前我学过一段时间的英语，现在想在口语和听力上有所突破，您认为我应该采取怎样行之有效的步骤学习呢？
王振光：中国人现在谁都认识到英语的重要性了，几乎读过书的人，都会去尝试怎样学习英语，特别是参加工作之后，在外企工作以及涉外单位工作的人，都认识到了英语的重要性，大家也都知道英语对自己人生事业会有很大的推动作用，是很重要的。学英语如果要突破，一定要记住不要三天打鱼二天晒网，只要这种方法是真正教育专家设定的，都能够自圆其说，教材更多能够自成体系，选择什么样的教材，要看你的使用，你学会英语之后做什么用，你最急切要解决什么样的问题，跟这个目标结合起来，所以有用的东西是最容易学的，因为学习英语，然后从这边入手进行突破，这是最有效的，因为这个时候的学习是自愿、自发的，学一点就会多一点，即使英语没有学到最好，但是对你的工作可能也会有所帮助。
选择英语学习之后，就要按照某一种方法或者某一种体系学下去，要把这个体系学完，不要半途而废。所以英语学习的连贯性是非常重要的，连贯性其实就是我们讲到的频率作用，对形成英语的语感是至关重要的。不管是口语需要，还是笔头需要，其实语感不止是管你的口语，你自然的对语言的反应能力、笔头也是有好处的，有人一写文章就头疼，这儿翻那儿翻，其实是很简单的，特别是应用问题都是比较简单的，主要是你的语感没有形成，你认为很多东西都在你的脑子里浮动，不知道如何入手。你要突破英语口语，就要集中一段时间进行强化训练，进行全方位的训练，这才是你解决难题的一个非常有效的方法。
网友：我们老师说口语学习的时候，也要注意语法，可是我发现这样做是很累的，想请教您一下，怎样做是最合理的？
王振光：学习英语离不开语法，语法也是英语的重要要素之一。语法到底是什么东西？现在大家学习英语有一个偏差，往往一学英语往往是从背语法开始，其实任何语言，包括中文，都是先有语言，先有文字，先有交流，然后才形成语法的，没有一种文字是先制定了语法，然后才产生文字的。
所以我们学习英语的过程，也不要先从语法入手，应该从练英语的句子，进行操练入手，先反复的操练，然后操练的多了，回过来我们把语法一点，就知道怎么一回事了，其实语法就是语言交流的规律，是隐藏在语言之中的。我们教育和学习英语的过程中，语法应该是隐藏在后面的，不能推到前面去，很多情况下大家都是语法家，但是不能讲一口流利的英语。我昨天参加一个师资培训班，我也讲到这个问题，考试中语法点是比较多的，练实用性的英语，然后再点明语法，并不是多花时间在语法，而这种方法是更有效的。
网友：您刚才所说的英语语感的形成，用您说的这种英语培训方法，一般要多长时间才能形成英语语感？
王振光：语感本来的意义，其实就是一种感悟，有点象悟性这样的感觉。它的形成，也不能用具体的时候去量法，因为这种悟性的产生有可能早有可能慢。你在应用英语和学习英语的过程中，你经常发现已经忘我了，这是形成语感的最佳时期。所以我们主张在一段时间集中训练，我们在集训营中提出忘情投入英语世界，20天飞跃英语巅峰的口号，这不是随便创出的一句广告词，而是通过对英语学习的观察和研究，得出的一个结论，跟时间没有关系。如果没有集中的强化训练，没有把时间充分的利用起来，也许需要学多年的时间，到老可能还说不出来。如果从头开始学习英语，要达到跟外国人基本上自如的交流，非专业自如交流的情况下，一般来说脱产学习七各月，你就可以达到跟外国人比较自如交流的地步。
如果大学生讲不出口语，但是已经突破了四级、六级，你就可以用一个月的时间，如果这一个月坚持下来了，英语口语就可能会突破。你通过真正多年的学习，英语基础有积累的，来这边肯定一个月就可以解决英语口语的问题，这也是实现你知识积累和集中量程度的问题，那么口语的形成，有这么几个关键词。
第一个关键词是“强度”，英语的学习应该要达到一定的强度，也就是说你要苦练到一定的程度，你学一个东西一定要学明白，你练习一个东西一定要练精。第二个关键词是“频率”(frequency)，你要达到一定的强度是需要苦练的，另外也要达到一定的频率，在练的过程中不能时断时续的练，要集中一段时间进行练习，就能够达到一定的效果积累，在忘记之前已经开始重复了。只有这种训练，你才能够形成语感，所以第三个关键词是“语感”，强度是硬功夫、苦功夫，频率是巧功夫，也就是说用频率来指导你的英语学习，不要多增加时间的，在你用的时间里能够有效的利用它，甚至可以节省时间。
只有二者结合起来，才能够形成语感。语感怎样检验它呢，要在用的过程中进行检验，在用的过程中是不是都应用自如了，而不仅仅是在教学或者考试的场合里应用的自如，这个叫“实用、应用”，只有实用、应用才是好功夫，如果你学了很多东西但是不能应用，这并不是好功夫。有语感才是真功夫，如果你不能用，不能指导你的生活和工作，就不是好功夫了。学习英语一定要掌握实用的原则，英语就是实用的工具，我们主张在学的过程中练，练的过程中学，这是一种最好的方法。
网友：我已经工作很多年了，英语似乎已经荒废了，虽然是英语六级，怎样在繁忙的工作中练习英语口语呢？
王振光：掌握没有掌握英语，一个很重要的标志，就是你的英语语感是否形成了。刚才前面也讲到了，有的人英语学得很好，但是讲不出来，一到用的时候派不上用场。你已经考过英语六级了，应该是有比较好的水平了。我们很多学员都进行了很多次英语的培训，大学毕业之后也参加了不同形式的英语口语培训班，仍然没有形成语感，这是为什么？就有一个积累到一定火候的问题，就是99加1的问题，语感没有达到火候，就不可能突破。即使你学了很多，积累了很多，你没有形成和掌握语感，过几天就忘了，只有形成自然的对语言信息的条件反射，才是不可能忘记的。最容易遗忘的时候，就是我们最佳收获的时候，这是学英语的一个规律，往往我们久学英语不成，不在于我们没有花时间，而是没有掌握好火候，往往当你快成功的时候，你就放弃了，你到98%或者99%的时候你退却了，到你再想学的时候，又得从头开始了。口语的训练就是要集中一段时间，进行全面的训练，进行忘我的训练，才能够突破，形成语感才不会忘记。如果说你的口语忘记了，说明还没有到火候，还不能放弃。
网友：据我所知，英语由于地方的不同，可以分为英国英语、美国英语还有乡间英语，这些地方性的英语转换起来会不会难度很大？
王振光：各国的英语各有风格，但是我们学习英语。如果把所有的英语都分开来学的话，比如说美国英语、英国英语，这是二个比较主流的英语，但是美国英语也是来自于英国英语的，但是现在已经形成了自己独特的特征。现在还有很多国家，比如说澳大利亚、新西兰等，更多是保留了英国式英语口语的风格，但是每个国家还是有不同的风格，更不用说印度、东南亚国家的一些英语了。你不能够说我们学英语就是去美国，只能够知道美国的英语，或者英国的英语正宗，我们就学英国式英语，或者是只学习美国口语，这个想法是不对的，我们的发音要尽可能的讲标准发，但是口音更多是要去熟悉它，更多的熟悉主流国家的一些英语口音，但是更多我们要适应真正把英语作为母语国家的口音，英语是拿来用的，不能说听懂了这个国家的英语，听不懂别的国家的英语，要尽可能的按照国际音标去发音。其实中国人讲英语，也慢慢的逐步形成了中国式的口语，比如说我们一打开电视看中央电视台，一听就知道是中央电视台的播音，绝对不会是加拿大、澳大利亚或者是新加坡的。我们在学习英语的过程中，不必要过于追求，要自然的形成，但是你的英语，一定要操练成主流英语国家听得懂的口语，否则就是有偏差有问题的。
网友：您觉得大声朗读文章是否比默读要进步的快？大声朗读文章在进行英语口语学习过程中，有什么帮助？
王振光：大声朗读和默读其实是两种不同能力的训练，大声朗读在初期学习的时候是一种很好的训练方法，既阅读了文字又练了口语，又练了发声。英语口语语感的形成，是需要对发音器官进行训练的，在读的过程中进行大声朗读，自然对发音器官进行了训练，其实自然对语言信息的反映，也就是你发音器官的肌肉群体对语言的反映，因为他也是需要训练的。同时，在初级阶段，对于我们形成英语语言的语感，对于我们的发音练声是非常重要的，因为你朗读的时候最快也是有节奏的，不能跨越语言节奏来进行朗读。
所以我们在实际应用当中，还要有一种能力，就是阅读，这种读的方法应该超越你的语速，这种训练不能通过朗读训练出来的，一定要通过阅读，阅读可以一目十行，朗读是不能一目十行，所以这是两种不同的训练方式，需要进行结合进行训练。
网友：英语口语学习中最关键的是什么？
王振光：那就是语感的训练。听说读写几个方面是不可缺的，按照结构来说，都属于技能。与它们相关联的还有知识和经验，不仅要知识词汇和语法，还要了解跟词汇和语法相关的知识和经验。结构要素和技能要素的听说读写四个方面，哪一个方面都不能偏废，我们说口语很重要，但是并不是说口头练习就是最关键的，而是因为目前中国人学英语的环境下，口语学习是薄弱的环节，学习英语是要形成语感，语感形成要全面的训练，集中的训练，不能时断时续。所以语感的形成是英语学习过程中要关注的，不止是口语，也涉及到写作，如果你有语感的话，写作会一气呵成，而且在口语中也会出口成章。
网友：我即将去外国学习，到英语国家学之前，英语口语要达到什么样的水平？如何才能进行训练？要参加什么样的培训呢？
王振光：出国学习的话，现在很多出国学习的同学，都成功的通过了托福GRE等等之类的考试，但是有相当多的同学出国之后，学习受到了相当大的困难和阻碍。照理说托福GRE过关英语知识是没有问题的，这个阶段之后应该进行实战训练了，参加全位模拟训练法这样一种集中性操练式的互动英语学习方面，也可以自己创造条件，跟别人去交流。这个交流不管是中国人还是外国人，有机会就去练。如果在国内都不敢跟人交流，到国外怎么跟人交流，那时就苦了，没有人跟你练英语，我们在中国天天用中文跟人交流，说中文都累了，如果有人跟你学中文你肯定也烦恼了，这也是同样的道理。来中国的外国人，都是热心于辅导中国人英语的，所以出征前的备战是非常重要的，这个备战就是口语的实战训练，实用的训练。
网友：我学英语已经好几年了，很想用英语跟别人交流，可是每次说了几句之后，都不知道怎么说了，好象是不习惯这种思维方式，你认为说一口好的英语口语，跟思维方式有关吗？
王振光：刚才我们说听说读写，我们都在练，其实语感形成的最后关键就是训练脑袋，也就是说你头脑中的语言实用能力。为什么我们要综合训练，为什么我们要强化训练，为什么我们要忘我的训练，就是训练你的头脑指挥你的语音器官的能力，等你的头脑能够自如的指挥你的语音器官，你的语感就形成了，这就是你英语学习成功的标志。你的思维方式的形成也是自然的，你没有刻意的去想就能够说出英语，就说明你的语感已经形成了。忘我的学习，达到这个阶段的时候，其实是你的思维方式在指挥的时候，其实思维方式在英语应用的过程中，是起统筹的作用。
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